近日，通识教学部历史与文化教研室开展了集体听课活动。活动中教研室教师共同观摩了李雪萌老师主讲的《人工智能与未来》课程第八讲“医疗突破：AI守护生命健康”一节，通过课堂观摩与深度研讨，共同探索通识课程的教学优化路径。

课程伊始，李雪萌老师以“如果给你治病、做手术的是医生是AI，你会信任它吗？”的现实问题切入，引发学生对AI医疗伦理的深度思考，同时通过展示达芬奇手术机器人完成精密手术的视频片段，直观呈现AI在临床实践中的突破性进展，引导学生关注技术应用背后的社会意义。教学过程中，她重点剖析“通义仁医”辅助诊断系统提升基层医疗效率、达芬奇手术机器人实现微创手术精准操作、IBM Watson优化肿瘤治疗方案三个典型案例，通过对比分析引导学生辩证思考AI医疗的技术优势与伦理边界，并组织学生分组讨论“AI医疗面临的最大挑战”，促使学生从技术、伦理、社会等多维度综合研判。

课后，课程组教师围绕本节课的教学效果展开深入研讨。课后，课程组教师围绕教学效果深入研讨。李珂老师肯定课程案例的典型性与前沿性，建议精简视频播放时间，增加学习通实时投票等即时反馈环节；刘伟老师指出课程理论分析深刻，提议增设“AI医疗伦理困境”角色扮演等情景模拟活动；赵亚楠、戴国庆老师结合教学经验，建议通过“思维导图”任务梳理知识、对比中美AI医疗发展培养国际视野、加入“一分钟观点阐述”提升参与度。

李雪萌老师认真听取建议后表示，将重点从三方面改进教学：优化课堂时间分配，精炼案例讲解时长，为互动环节留出更多空间；融合线上线下资源，课前发布AI医疗最新研究报告，布置开放性思考题；设计更具挑战性的情景任务，如“AI医疗方案设计工作坊”，鼓励学生在解决实际问题的过程中构建知识体系。

此次听课活动为人工智能通识课程建设提供了宝贵的实践参考。通过跨学科视角的碰撞与融合，课程组进一步明确了“技术赋能与人文关怀并重”的教学方向，为打造具有前瞻性和思想性的通识课程体系奠定了坚实基础。

撰稿：赵凯

审稿：李珂