近日，远景学院自然科学与社会科学教研室举办了一场以“柱镜光栅与隐身术：光学结构如何重塑视觉感知”为主题的学术沙龙。本次活动由许永红老师主讲，以日常生活中罕见的“柱镜光栅”这一光学元件为起点，逐步揭示“视觉隐身”背后的科学原理，并引导与会教师展开了一场跨越自然科学与社会科学的思想对话。

许永红老师以图示与课件为线索，逐步拆解柱镜光栅在垂直与水平方向上的光学特性。她通过光线路径分析与视觉模拟示意图，生动展示了柱镜光栅如何借助规则排列的微观柱面透镜，实现对光路的精密调控，从而引导观看者视线“绕过”目标物体，形成局部隐身的视觉效果。许老师指出：“隐身并非物质的消失，而是信息的遮蔽与重构。柱镜光栅所呈现的，是结构光学与人眼视觉系统之间一场巧妙的‘合谋’。”

随后，她从具体案例出发，将话题延伸至更宽广的科学与人文视域。许老师梳理了从自然生物伪装到现代隐身科技的发展脉络，并引导大家思考：视觉的“可见”与“不可见”是否只是光学问题？其中是否蕴含着媒介、注意力与社会认知的复杂互动？她特别强调：“理解隐身术，既是理解光的行为，也是理解‘看’这一行为本身是如何被塑造与局限的。”

在跨学科研讨环节，沙龙气氛尤为热烈。不同学科背景的老师从视觉文化、媒介理论与认知心理学角度，对“可见与不可见”的社会隐喻展开探讨；同时从仿生学、计算光学与未来材料等方向，展望了相关原理在交叉领域的应用可能。有教师感慨：“原来光学现象也能成为理解信息筛选、社会呈现乃至知识建构的生动模型。”大家一致认为，这种“以小见大”的案例，极适合融入通识课程，培养学生对科学现象的敏感性与对技术人文维度的反思力。

活动最后，教研室主任总结指出：“本次沙龙以‘隐身’为线索，串联起光学的精确性、科技的历史性与哲学的批判性，充分体现了远景学院跨学科教研的特色。许永红老师的分享，不仅展现了物理之美，更开启了科学教育与人文对话的新路径。未来，我们将继续推动这类融合实感体验与思维激荡的教研活动，助力教师构建更开阔、更融通的教学视野。”

本次沙龙立足于具体的科学原理，却成功引发了对感知方式、信息呈现与认知模式的广泛反思，展现了远景学院在跨学科教研与通识育人方面的持续探索。

撰稿：许永红 摄影：尹智弘 责任编辑：任欣