本篇读书笔记选自于电影评论中心教师赵静

赵静，副教授，2014年毕业于中国传媒大学广播电视专业，获硕士研究生学位,同年8月入职晋中信息学院。现任职电影评论中心教师，主讲《从小说到电影》《经典电影赏析》等通识课程，同时负责相关主题讲座、影评工坊等特色工作。任职期间主持省级教科研课题2项、出版专著1部、发表学术科研论文十余篇，获省级科研奖项一项。指导学生参加国家级影评赛事获三等奖、校级“通识素养大赛”一等奖。此外，多次荣获“教学优秀奖”、“远景杰出教师”和“电影评论中心杰出贡献”奖。

看过《梦想与实践》第二辑——中国一流应用技术大学的新教育实践，我从其中一些话题探讨的文章中感受到“一念既出，万山无阻”的力量，感慨于其坚守的育人情怀、秉持的育人理念和怀有的育人理想。正如教育家朱永新教授所说的，“教育最重要的就是一个教育理念：教育要关注孩子的生命，教育要关注学生的幸福”。

在《梦想与实践》第一辑和第二辑都提到的“快乐教育”是使我深受触动的一个理念，我所理解的“快乐教育”的前提一定是“热爱”，无论是老师的教还是学生的学，若想感受到快乐，那一定是在所爱的事情上才能获得的感受。正如书中所说“责任可以让我们把事情做完整，爱让我们把事情做得更好。”作为一名从事教育事业十年的一线教师，我深知“热爱”在教育中的含金量，它不同于应试教育的功利、也不同于单纯素质教育的目标，“快乐教育”更是践行一种终生学习，让学习成为一场充满乐趣的旅行。在这个体验的过程中，教师的全情投入引领学生的沉浸思考，师生化身积极主动的探索者，互相给予，双向奔赴，共同感受全新认知带来的喜悦和满足。

从“我们可不可以从我们每一个学校的每一个学生做起，因为当我们改变了一个人，就改变了一个家庭，甚至可以说是改变了一个家族。”可见董事长做教育的初心是撼动其表浸润其里。“有一个学生写了一句话，更好的成为自己，成为更好的自己。”每个人都是一个潜在的哲学家，这句话出自学生之口，且感动了每位老师。每个人的生活轨迹不尽相同，见解的广度与感悟的深度与年龄无关，而与经历有关。“三人行，必有我师”，无论学生还是老师，我们在被赋予任何社会角色之前，先是一个人，无高低贵贱之分，拥有平等的尊重每一个生命个体的眼光，才能汲取外界的能量。当听到学生说“更好的成为自己，成为更好的自己”时，被其话语逻辑所震撼，人确实要先做一个本真的人再谈成为更好的人，我们都在有限的生命追求“更好”，但只要我们的步伐有力量、路径有方向，哪怕路远，也终会到达。

“美国的电影经常说我要让世界变得更美好”，我们又何尝不是在努力让世界变得更好，都说电影是欺骗的艺术，但又何尝不是一部部“善意的谎言”,谁不希望真的有“超级英雄”能够救赎伪善、伸张正义，电影为我们圆了一个梦，有唏嘘有感动，这也许正是电影的意义所在。“我们的学生应就变成一个健康的，积极向上的孩子。首先就要‘放松’，怎样算放松，就是当见到‘我们’时，同学们不再站起来，甚至可以把他的腿翘在椅子上，学校的每一个角落都有人躺着，然后若无其事。”当然这可以算是一个愿景，坦荡的、自由的，可见董事长一直关注着每位学生的成长，正如每位父母所愿，能够历经千帆，仍不舍爱与自由可以算是无悔的人生吧，正所谓“人生如棋，落子无悔”，当然“说人生无悔，那都是赌气的话。人生若无悔，那该多无趣啊”。若不求“无悔”，那也可“尽兴”。“所以我也是希望孩子们能够在外界这种境遇不好的时候，也能够处理好自己的内心对这个世界的感受，他做得很好的时候，不要很骄傲、很浮躁，非常不顺利的时候，不要因此而放弃自己。此乃‘快乐教育’的意义”。我深深与这句话共情，生而为人，我们总是在不同的角色中转换，无论是“老师”、“子女”还是“父母”，我们都是给予爱并收获爱的角色，我在最好的时候遇见了生命中要遇见的每个人，也如十年前与信院的遇见，是我的运气，也自豪于这十年来一直保有的教育初心从未改变，只因我一直相信“念念不忘，必有回响”。

课堂成为见证“回响”的主要阵地，在课堂中，当我与学生分享我对电影的理解时会说到电影就是一个“框”，一个由“视觉”、“听觉”、“时间”、“空间”四角构筑的“框”，当你把它当成“窗框”时，你会通过电影看到一个广阔的世界；而当你把它当成“镜框”时，你要通过电影认清更真实的自己。“如果说电影是光影的艺术，那么影评就是思想的延伸”，毫无疑问，从创作到上映再到影评，影评的写作，是电影鉴赏完成闭环的过程，亦是思想观点得以延伸的途径。我在课堂中带领学生通过电影“见自己，见天地，见众生”，与学生在影评的创作过程中“解构”他者，“重构”自我，摒弃“非黑即白”的执念，重拾“独立思考”的状态。当我们不再用“非黑即白”的滤镜看待世界，且学会在“历经解构的破碎”中重构“属于自己的完整”，而我们明知现实的残酷，也了然电影的“幻境”，但我们依然选择仰望星空，纵然历经千帆，也依然深感人间值得。影评这场艺术不需掌声的加持，也非供人欣赏的表演，而是一种私人的高贵，最终我们能从悲哀中落落大方地走出来，允许万物穿过自己，允许一切如其所是。这是电影评论中心的坚持，坚持“有温度、有高度、有广度、有态度”，我们的新教育实践聚焦“学生发展”，以电影为媒，以思辨为基，以影评为果，实现电影通识教育理论积淀与实践创作的有机结合和有效输出。

看毕《梦想与实践》第二辑——中国一流应用技术大学的新教育实践，而后“见自己，见天地，见众生”，在书中的字里行间仿佛看到了理想与现实交织成的教育蓝图，有肌理有愿景。每一个观念、每一句诠释宛如星辰大海，熠熠生辉且波光粼粼，引领着我们乘风破浪奔赴山海。