11月26日，第89期“书院说”专题活动于上河书院206竹林·围炉夜话如期开展。活动特邀四位赴重庆移通学院合川、綦江两校区深入交流的书院导师，聚焦劳动教育体系构建、大型活动组织策划、书院空间软装设计及经典阅读生态营造等维度展开交流分享，共话跨域学习后的实践突破与体系深耕，为全体书院家人带来一场关于育人路径创新的深度对话。

从“体系借鉴”到“内涵深耕”：劳动教育的实践破局

无边书院综合办主任雷淼老师以“劳动教育的本科教学评估与体系建设”为题，系统介绍了重庆移通学院以“耕心育才·知行共生”为核心的“1235+”劳动教育工作体系。通过对比两校课时安排、师资力量、评估体系等多维视角出发，她从阵地建设、课程设置、品牌活动等方面展开深度剖析与经验提炼，重点分析了兄弟院校在劳动教育档案评估、集中化展示、标识性氛围营造等方面的特色做法。雷老师指出，移通学院以“三节”为载体的品牌活动体系，将“学做结合”贯穿始终，充分体现了劳动教育的时代内涵与育人价值，为我校相关工作提供了有益借鉴。

从“观摩学习”到“品牌塑造”：活动组织与宣传的创新实践

书院部李淳老师在赴重庆移通学院交流学习后，结合我校海外留学选拔工作实践，围绕大型活动组织与微信推文改革分享经验。他以“从观摩学习到实践突破”为主线，通过拆解兄弟院校活动流程，提炼出我校选拔活动“多赛区+多部门联合”“选拔与育人并重”“个人发展与团队协作结合”及全员参与的核心特质。在活动落地中，他将交流所学转化为创新举措，从宣传方式、资源整合、活动形式三方面发力，联动师资力量、鼓励原创内容、强化团队协作，既圆满完成选拔任务，也推动团队共同成长。此外，李老师借鉴相关经验，对书院微信公众号进行了系统化改革，通过搭建专栏体系、增设特色栏目提升品牌辨识度。他强调，各项工作需立足学生需求，以细节创新与持续优化为抓手，最终实现活动品质与宣传实效的双向提升。

从“空间营造”到“生态激活”：书院软装与赛事组织的育人融合

箕城书院郝淑慧老师重点围绕“书院空间的所见所闻”与“育人实践的转化路径”展开分享。她指出，书院空间不仅是物理场所，更是承载成长叙事、激发社群活力的育人载体。她以南江书院为例，介绍了辩论工坊、IP展台等空间如何通过可移动家具、磁吸墙面等设计，实现“墙面说话”，形成可交互、可持续的育人环境。在辩论赛事组织方面，郝老师强调空间与活动的有机融合，提出应通过构建“阅读微生态”、设计趣味活动、强化读写输出与朋辈引领，实现教育理念的日常转化，让“会说话的空间”真正服务于学生的全面成长。

从“生态见闻”到“闭环构建”：阅读工程的路径重构

青藤书院执行院长杨美斌老师以“校园经典阅读写作工程的思考与实践”为题，分享了重庆移通学院构建“阅读如呼吸”般自然生态的先进经验。他结合我校实际，精准指出当前存在的“活动与日常脱节”“经典与学生有距”“阅读与写作分离”三堵墙困境，并提出“营造书院阅读微生态、推动活动趣味化转型、强化读写结合输出机制、激活朋辈引领力量”四条本土化实践路径。杨老师强调，要以构建一个让学生“在阅读中丰富内心、在劳动中锤炼品格、在思辨中点亮智慧”的成长共同体为目标，真正实现从“想得到的教育”到“看得见的风景”的育人追求。

本期“书院说”聚焦书院育人的核心环节，通过四位书院导师对跨校经验的深度剖析与实践转化，为我校书院工作的高质量发展提供了清晰路径与可行方案。未来，各书院将以此次分享为契机，在精细化管理与内涵式发展上协同发力，持续推动先进理念融入日常实践，共同推动书院育人生态的优化升级，为培养全面发展的高素质人才贡献书院智慧与力量。

（撰稿：王恺 张子悦 江奕贞 郝王煦 供稿：书院部 摄影：林浩森 ）